La cuestión juvenil desde las ciencias sociales

Los próximos jueves 24, viernes 25 y viernes 26, en la Ex Sala del Consejo Directivo del Centro Universitario Regional Zona Atlántica de la Universidad Nacional del Comahue, se desarrollará el Seminario de posgrado “La cuestión juvenil desde las ciencias sociales”, dictado por la Dra. Mariana Chaves. 

La actividad es organizada por los Proyectos de Investigación (V070) “Los jóvenes de Viedma y las redes sociales virtuales como espacios resignificadores de culturas políticas”, y (V060) “Las subjetividades juveniles en la escuela media nocturna” y está dirigida a docentes universitarios y de Nivel Medio con título universitario, alumnos de Maestrías, investigadores y profesionales de la comunidad.

Para descargar el programa hacer click aquí.

Los objetivos son:

•    Reflexionar acerca del estructurante etario de la sociedad y la cultura.

•    Conocer y utilizar las herramientas teóricas y metodológicas producidas por las ciencias sociales para el análisis de la condición juvenil.

•    Revisar la trayectoria de las investigaciones en juventud en el campo de las ciencias sociales en general, con predominancia de los abordajes de la sociología y la antropología, focalizando en los desarrollos de impacto en Latinoamérica y Argentina.

•    Comprender la dinámica de la construcción cultural de la juventud y la construcción juvenil de la cultura y sus atravesamientos de clase, género, etnia y territorio.

•    Elaborar una perspectiva de análisis crítico de las relaciones etarias para la incidencia en el debate público y en la intervención profesional.

•    Conocer y elaborar diferentes narrativas sobre la cuestión juvenil.

La Dra Mariana Chaves es Investigadora adjunta CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) con lugar de trabajo en el Núcleo de Estudios Socioculturales, Facultad de Trabajo Social, UNLP; Profesora de posgrado en el Doctorado en Ciencias Sociales, Maestría en Ciencias de la Educación y Especialización en Nuevas Infancias y juventudes de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de La Plata; Profesora de posgrado en el Doctorado en Ciencias Sociales (Facultad de Ciencias Sociales) y Maestría en Problemáticas Infanto Juveniles (Facultad de Derecho) de la UBA; y Profesora de posgrado en la Especialización en Intervenciones con niños/as, adolescentes y jóvenes de la UNSL.

El seminario tiene una carga horaria de 40 horas / 24 horas presenciales.

Las clases se dictarán de 8.30 a 12.30 y de 15 a 19.

El arancel es de 200 pesos para docentes del CURZA; y de 250 para público externo. Para Docentes de Nivel Medio, afiliados a la UNTER, es gratuito.

Las inscripciones se realizan en la Secretaría de Investigación del CURZA ( Tel 02920 – 423198/422921 interno 106 – Correo: siexcurza@yahoo.com.ar). Docentes de Nivel Medio, afiliados a la UNTER, deberán dirigirse en forma personal a la Seccional UNTER Viedma, de 8 a 14 y de 16 a 18.

Fundamentos

Pensar la cuestión juvenil es en principio una excusa para analizar la organización de la sociedad y la cultura en general, y en particular es una puerta de entrada al estudio de la condición etarea. Condición que se presenta como un estructurante a tener en cuenta en la conformación de los espacios y lugares sociales, y que no ha sido muy atendida si se compara con la hegemonía de los análisis de clase, de perspectiva de género o étnica (haciendo una enumeración decreciente de la masa crítica conocida y utilizada en nuestro medio).

El campo de estudios sobre lo etario se haya fragmentado en paralelo a los grupos de edad que la sociedad contemporánea maneja, así encontraremos estudios sobre infancia, adolescencia, juventud y vejez; salteándose la adultez, grupo de edad sobre el que nadie interroga en términos etarios quizás en una asunción del adultocentrismo vigente. No quedaremos exceptuados de esta situación que atraviesan las ciencias sociales, pero intentaremos sostener interrogantes acerca del procesamiento social de las edades, y haremos un esfuerzo por ser coherentes con la definición relacional, contextual y compleja de la condición juvenil.