Carrera de Profesorado en Informática

Objetivo de la carrera:
El título otorga habilitación para planificar, conducir y evaluar los procesos de enseñanza - aprendizaje en el área de la informática, en los niveles de Enseñanza Media o Tercer Ciclo de Educación General Básica y Educación Polimodal.

Perfil del Egresado:
El profesor de informática deberá poseer los suficientes recursos técnicos y metodológicos que lo habiliten para desempeñar eficazmente la profesión docente en la Enseñanza Media o Tercer Ciclo EGB y Polimodal. Por ello, a la capacitación científica en el área, debe sumarse una adecuada formación pedagógica.
Deberá tener conocimientos de:
- las estructuras fundamentales de la matemática.
- los aportes de la geometría.
- los fundamentos del cálculo infinitesimal.
- Lógica para las Ciencias de la Computación.
- Algoritmos y Programación.
- Métodos Computacionales para el cálculo.
- Arquitectura y Organización de Computadoras.
- Desarrollo de Sistemas. - Lenguajes de Programación. - Evolución de la Informática.
- Comunicación hombre - máquina.
- Tecnología informática en la educación.
- elementos de Probabilidad y Estadística y sus aplicaciones.
- los contenidos informáticos y su relación con otros campos del saber.
- los fundamentos pedagógicos, psicológicos y socioculturales de la educación.
- los procesos y problemas del aprendizaje.
- los métodos y las técnicas de planificación, conducción y orientación del pro-ceso enseñanza-aprendizaje.
- las técnicas de investigación educativa
- Títulos de materias específicas.

El egresado estará capacitado para:

• aplicacar los conocimientos pedagógicos, psicológicos y socioculturales que fundamentan el quehacer educativo.
• aplicacar el conocimiento de los procesos de interacción en la conducción de grupos de aprendizaje.
• emplear distintos modos de conducción para el logro de los objetivos del aprendizaje.
• seleccionar y aplicacar las técnicas y los recursos metodológicos apropiados para la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje.
• planificar, evaluar y realizar investigaciones educativas.
• integrar y aplicacar los conocimientos científicos del área.
• adecuar la enseñanza atendiendo al hecho de que el estudiante no es un especialista, y hacer la necesaria separación entre la preservación y el avance de la ciencia por un lado y la educación por otro.
• comunicar a los alumnos el método propio de la disciplina para enseñarles a participar en el proceso mismo que hace posible obtener nuevos conocimientos y descubrir hechos.